Големите икономисти са отличени с Нобелова награда за своите изследвания в тази област. Инвестирането в образование е добър пример за себе си в академичните среди и в избрания клуб на "Нобелови".
Преди няколко месеца писах отново, този път по CNN, за необходимостта страните да инвестират в образование. Необходимост, която според проучванията, проведени от тези икономисти, по-фокусирани върху аспекти, свързани с образованието и икономиката, не само подобрява социалното развитие на хората, но и пряко влияе върху икономическото развитие на страните. Развитие, което е от полза за много региони, нуждаещи се от формули, които се опитват да облекчат тези структурни проблеми, които включват екстремна бедност.
През последните години съществуването на поведенческа рамка по икономически въпроси беше поставено в епицентъра на обществения дебат. През 2016 и 2017 г. Оливър Харт, Бенгт Холмстрьом и Ричард Талер вече бяха наградени за своите изследвания в икономическата психология. Всъщност последният е добре известен със съвместната си работа с американската Нобелова награда за икономика и психолог Даниел Канеман. Нов икономически аспект, който подчертава въздействието, което поведението на обществото оказва върху икономиката и развитието.
Сред тези линии на мисълта икономиката, смесена с експериментални процеси, е все по-често срещана практика в областта на изследванията. Всъщност, както Кремер, така и Дуфло са работили активно в експериментални процеси, за да потвърдят своите изследвания с реалността на обществото. Проучвания, които са показали, че образованието има не само влияние върху обществото, но също така има голямо влияние върху икономическото развитие на обществото. По този начин за тези от нас, които се оплакаха и разследваха въпроса през последните години, това е звезден момент.
Много изгодна инвестиция
Според реда на статията правителството на Съединените щати, опитвайки се да направи измерване на въздействието, което би довело до по-голяма инвестиция в образованието, както и въздействието на това върху икономиката на страната, започна с програма, в която с публичен бюджет, поредица от американски студенти получиха стипендии от най-ранния си академичен етап до университетското си образование. Програма, в която тези млади студенти бяха надарени с всички ресурси, за да могат да развият пълноценен, успешен студентски живот с включването на пазара на труда.
На свой ред, като метод за генериране на контрасти, държавата също така отпуска поредица от бюджети за инвестиции в друга поредица от активи, финансови и нефинансови, за да сравнява и проверява коя инвестиция генерира по-голяма възвръщаемост в дългосрочен план. Целта на инвестирането в образование и формата на възвръщаемост се измерва с парите, които се очаква да бъдат събрани по отношение на данъчното облагане с тези млади хора, получаващи стипендии при навлизане на пазара на труда. В този случай анализаторите очакваха, че с по-добро образование бъдещите му доходи ще бъдат по-високи като последица. И следователно те биха могли да внесат повече капитал под формата на данъци.
В края на това проучване беше възможно да се извлече голямата рентабилност на инвестицията в образование в сравнение с други паралелни инвестиции. Според резултатите инвестицията в образование донесе по-висока възвръщаемост от инвестицията на фондовия пазар. Анализът, извършен от носителя на Нобелова награда за икономика Джеймс Хекман, стига до заключението, че инвестирането в детски градини е много по-изгодно за една държава, отколкото инвестирането на самите финансови пазари. По този начин завършва своето проучване и демонстрира необходимостта от инвестиране в образование за по-голямо и по-добро развитие на гражданите на дадена страна.
По същия начин направи неотдавнашната Нобелова награда за икономика Естер Дуфло. Нобелова награда за икономика, която в рамките на експерименталната област потвърди въздействието, което инвестирането в по-добро и по-адаптирано образование оказва върху младите хора, изложени на крайна бедност, както и придружаването на студента от фигурата на преподавател . Също така противопоставяне на ефективността и ефективността на някои инвестиции, които днес са предназначени за онези страни, които са най-нуждаещи се, но които нямат желаното въздействие, тъй като не управляват правилно ресурсите. Накратко, много човешка област на изследване, където икономиката се свързва директно с обществото; причина, която я е накарала да получи последната Нобелова награда.
Но Хекман и Дуфло не са единствените, които мислят така. ЮНЕСКО от своя страна също разбра тази необходимост да се инвестира в образованието като фактор за намаляване на нивата на неравенство в страните. Нещо повече, в неговия случай той дойде да сравнява младежта в обществото като истинското богатство на нациите, намеквайки за заглавието на най-известната работа на известния класически икономист Адам Смит. С тази фраза ЮНЕСКО приписва на младите граждани приоритет за развитието на държавите, така че най-добрият начин да го направим е чрез обучение и ресурси, така че те да се формират.
По-добро образование, повече конкурентоспособност на бизнеса
Доброто образование, както и отличната образователна система, от своя страна могат да бъдат много печеливши за икономиката. Ако разгледаме тези държави, които имат най-висок темп на растеж и развитие, любопитно е, че те са и тези, които имат най-добрите университети в света, според публикуваните академични класации. Инвестирането в образование не само намалява бедността там, където се прави, но и създава бъдещо общество, което е по-подготвено, по-образовано и по-конкурентоспособно, когато развива бъдещата си работа.
Това също има пряко въздействие, когато става въпрос за измерване на конкурентоспособността на компаниите в различни страни, защото ако една компания вземе най-добрия университетски талант, тя обикновено ще бъде по-добре управлявана, ще има по-висока производителност и следователно би могла да стане много по-конкурентоспособна от нейната колеги, разположени на места, където обучението и качеството на персонала са по-ниски.
Както при всичко, и тук има изключения. С други думи, не винаги трябва да е така. Когато създавате компания, не е необходимо да сте по-малко конкурентоспособни, като имате по-ниско ниво на обучение. Съществува обаче по-голяма вероятност за успех в онези компании, които поради своята образователна система набират персонал от университети с високо образователно ниво. Трябва само да погледнете степента на навлизане на пазара на труда на тези, които идват от образователни институции като Харвард, Йейл или Принстън. Винаги обаче може да има изключения.
Накратко, образованието е чудесен двигател за растеж на икономиките. Това се определя от велики икономисти, които благодарение на техния научен принос са признати с най-престижното отличие в областта на професионалната икономика. Разграничение за демонстрацията, че образованието не е нещо изолирано, което по традиция трябва да съществува. За разлика от това, образованието като образователна система в дадена страна трябва да се вземе предвид при прогнозиране на бъдещия растеж. Говорим за утрешните общества, онези, които са бъдещето на страната; така че управлението му зависи до голяма степен от образованието, което получават.
